电力工业论文_“四新”建设背景下电气控制与
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1 电气控制与PLC课程教学现状
1.1 课程内容陈旧，不能紧跟工农业快速发展步伐。
1.2 教学方法单一，不能激发学生的学习兴趣。
1.3 考核形式固化，不能全面评价学生工程能力水平。
1.4 创新教育匮乏，不能拔高学生的创新素养。
1.5 教学资源不足，教材建设滞后。
2 电气控制与PLC课程项目化教学目标
2.1 知识目标
2.2 能力目标
2.3 素质目标
3 电气控制与PLC课程项目化教学设计
3.1 新内容
3.2 新方法
3.3 新评价
3.4 新活动
4 课程项目化教学改革实践
4.1 项目化教学内容整合
4.2 项目的具体实施过程
4.3 学生考核的具体方法
4.4 大赛项目的参与与引领
5 课程教学改革成效
5.1 学生学习兴趣浓厚，成绩得到了普遍提高。
5.2 有效培养了学生团队之间的协调、合作和沟通的能力。
5.3 有效引导学生进行自主的学习，提高学生的创新设计水平。
6 结语
文章摘要:新时代"新工科、新农科、新医科、新文科"建设使得我国教育改革与创新进入快车道。基于"四新"建设中的"新工科""新农科"深度融合,结合项目化教学模式,进行《电气控制与PLC》课程的教学改革研究与实践,在山东农业工程学院取得良好效果。本文对课程改革设计思路、教学内容、教学方法、考核评价及创新活动等过程进行了比较全面的介绍。
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